A maioria dos pais confunde a imaturidade de seus filhos com TDAH

Novas pesquisas mostram que muitos pais e professores atribuem erroneamente a imaturidade de seus filhos ao transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH). O estudo descobriu que as crianças mais novas em uma classe têm 38% mais chances de serem diagnosticadas com TDAH do que seus colegas mais velhos. Essa discrepância ocorre porque a imaturidade dos alunos é interpretada erroneamente como sintomas de TDAH, como falta de atenção e falta de autocontrole. O professor Kapil Sayal enfatiza que a idade relativa das crianças em uma classe deve ser considerada ao diagnosticar o TDAH. Esse efeito de idade relativa é amplamente determinado pelas avaliações dos professores, enquanto as avaliações dos pais não mostram uma tendência de idade consistente. Esse diagnóstico incorreto pode levar a prescrições de medicamentos desnecessárias, com crianças mais novas tendo 28% mais chances de serem medicadas. O estudo sugere uma abordagem mais holística para avaliações de TDAH, focando na observação a longo prazo e nas verdadeiras deficiências funcionais. Embora algumas crianças tenham diferenças neurológicas genuínas, este estudo mostra que a imaturidade muitas vezes é patologizada. Apoiar os professores na consideração das idades relativas dos alunos poderia mitigar esse problema e levar a diagnósticos mais precisos.